呆学就是不讲究方法和策略，盲目地、片面地、机械地、支离破碎地、偏重死记、很少动脑筋地学习语法，结果苦不堪言，浪费大量时间，效率低下，只是死记了一大堆语法细节，缺乏对语法细节的全面、深刻认识和理解，更缺乏对语法框架、基本规律、特点、要领等宏观层面的整体把握，综合应用语法的技能很差。
要想以呆学的方式获得高分，你必须增加3倍以上的学习量，用片面强调重复率和“碰中率”的题海战术获取的高分其实是虚高，是高分低能。因此，我们提倡：既要高分，也要高能力。这就需要巧学。
那么，什么是巧学？
巧学就是遵循学习規律讲究学习策略筛选学习方法，挖掘学习方法、教材和学生本身的巨大潜力，利用语法内容中大大小小的规律举一反三、触类旁通地快速学习，成倍提高学习效率和质量大大减轻学习负担和困难程度。
巧学还要求抛弃以“死记硬背+题海战术”为主的呆板学习模式，改为以“全面、深刻分析理解+整体把握+适量有针对的练习”为主的智能型学习模式，做到理解记忆为主，机械记忆为辅。由于理解全面而透彻，明白其来源、道理、特点和纵横向关系，综合应用语法的技能大大提高，答题时能快速比较选项，自信得多。
下面我们向你推荐几种被成千上万的学生证明为威力巨大的巧学方法。
一、演绎法
英语语法中有好一些大大小小的规律，我们根据这些规律可以举一反三、触类旁通地推导出其统领的大量语法细节，大大简化了语法头绪；既能看清语法内容的来龙去脉、纵横向关系，大大加深对语法的理解，方便对语法的整体把握，还能提高3倍以上的学习速度。例如，我们发现五个基本句型的活用变化只有4条简单的大规律，按照它们推导出约80个英语句子；再要求学生分析约100多个句子，仿照例句自造200个左右的句子，便能全面掌握英语句子结构的各种细微变化，根本不需要天天去学没完没了的所谓的“新句型"。
再例如，16种谓语时态的结构有4×4=16的极简规律，只需记4种基本结构，便能根据4种简单的变化规律轻松快捷地推导出16种时态结构，比逐一认识、死记至少快3倍，而且明白了来龙去脉、相互关系，牢牢掌握其中的演变规律，就不可能再犯They
singing.Shewill这aPOPsinger.之类的幼稚错误，学习质量也可以大大提高。
下面再看一些宝贵规律：
．选用非谓语动词（不定式、-ing式、过去分词）的2个标准
（详见本书非谓语动词部分）。这2个标准能帮助你在答题时飞快地鉴别
差异，马上找到正确的选项。若不知道这2个标准，千千万万的学生就
只得瞎蒙瞎猜，既困惑又不可靠。
．否定词not通常放在谓语第一个助动词（或情态动词）后边构成
否定式，不需繁琐地给每种谓语时态、疑问句、祈使句等逐一孤立地讲
解否定式，而应启发指导学生主动地、成串地推导出来。
Tom is not an IT engineer.汤姆不是IT工程师
Do no tsay you are kidding不要说你在开玩笑。
Are you not from America？你不是来自美国吗？
．英语喜欢短主语，不喜欢长主语。
．主语的人称和数只与谓语的第一个助动词有关系，与谓语中第、第三、第四个动词无关。
．选用前、后置定语的规律：单个单词作前置定语，词组作后置定，只有很少例外。
．从中文转换成英文时，中文里的绝大多数主谓之间的状语必须往后移作英文的句尾状语，只有象always,not,surely等表示频率、否定、程度的少数副词（常见的30个左右）留在主谓之间不动。我慢慢地站起来。
．名词结尾加s或的方法与现在一般时第三人称单数的动词结尾加s或es的方法完全一样。
．英语五个基本句型和中文句子结构完全相同，不应当作新东西来学。只要中英文对上号，仿照造几十个英语句子，马上就能掌握。
．在英文里，能作主语的词语都能作宾语。另一方面，容易误作主语的词语也容易误作宾语。
．在谓语以外的5种句子成分中使用动词时，不能用原形，必须变词形，变成不定式、一ing式和过去分词中的一种，只有极个别省去"to”的不定式例外。
．大约70％的名词前要用冠词，时常漏掉冠词是我国学生的常犯错误，因为中文没有冠词。
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